Escola Estadual Britaldo Soares Ferreira Diniz, em Belo Horizonte, é a única escola mineira que teve seu projeto selecionado para a etapa final do programa Educação Viária é Vital

Em 2017, a Escola Estadual Britaldo Soares Ferreira Diniz, em Belo Horizonte, trabalharam a mobilidade como a questão central das atividades realizadas com os alunos da Educação Integral. O sucesso do projeto “Transitando, Vivenciando e Brincando” foi tanto, que a escola está entre as 34 instituições de todo o país escolhidas para a etapa final do programa “Educação Viária é Vital”, iniciativa da Fundação Mapfre desenvolvida em parceria com a Secretaria de Estado de Educação (SEE). Nesta sexta-feira (01/12), será escolhida a escola destaque nacional do programa.

O programa Educação Viária é Vital começou a ser desenvolvido na escola no segundo semestre desse ano. Os professores foram capacitados por uma equipe da Fundação Mapfre para trabalhar a temática com os alunos e foram estimulados a desenvolver um projeto na escola.

A iniciativa desenvolvida pela Escola Estadual Britaldo Soares Ferreira Diniz abordou a mobilidade dentro da escola e no bairro, como explica a coordenadora da Educação Integral na Escola, Lívia Vieira Gonzaga. “O nosso projeto teve várias etapas. A primeira foi teórica e os alunos assistiram a vídeos para conhecer as placas e fizeram atividades impressas. Na segunda parte, eles confeccionaram placas para trabalhar a circulação interna na escola. Para a culminância, foram feitas placas de trânsito e fizemos a simulação de uma transitolândia. Montamos tudo no pátio da escola e contamos com a ajuda da Patrulha Escolar e a participação da comunidade”, contou Lívia.

Além de ser interdisciplinar, o projeto despertou nos alunos a consciência ambiental. “Percebi que eles andavam muito de bicicleta e não sabiam da importância do capacete. Por isso, construímos capacetes simbólicos com materiais reciclados”, conclui Lívia. Ainda segundo a educadora, o projeto também alertou os alunos para a sinalização do trajeto deles da escola para a casa e sobre a importância de se conhecer e respeitar a sinalização. “Fizemos um passeio nas ruas do bairro para explorar o local e chamar atenção deles para as placas. São lugares que eles passam todos os dias e não reparavam na sinalização”.

Gustavo Henrique Souza Silva, aluno do 5º ano do Ensino Fundamental, aprendeu muito durante o projeto. “Agora sei o que as placas significam e que só tem que atravessar na faixa e usar a passarela. Antes eu não fazia isso”, conclui.

A diretora da escola, Vânia Ávila de Oliveira, pontua que o projeto envolveu todo um trabalho de conscientização e que a indicação para a etapa final do Educação Viária é Vital simboliza o reconhecimento do trabalho. “É um passo muito grande para nós e vai impactar no reconhecimento pelo nosso trabalho e na valorização de nós profissionais”. O projeto “Transitando, Vivenciando e Brincando” foi desenvolvido pelo professor de Educação Física Rogério de Paula e envolveu todos os 100 alunos da Educação Integral.

Educação Viária é Vital

A iniciativa promove ações relacionadas à segurança da população, com especial atenção à Segurança Viária. Trata-se de um Programa integrado às propostas curriculares das Escolas de Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio, com atividades que se conectem a disciplinas e aulas de cada segmento.

A ideia é que alunos e professores envolvam-se em uma ampla pesquisa sobre as condições da circulação e convivência nos espaços públicos utilizados pelos alunos – desde os ambientes compartilhados na própria escola até na cidade como um todo. O Programa favorece, dessa maneira, a implementação de ações que visem à melhoria nas condições de circulação em vários níveis. A partir, portanto, do desenvolvimento desses projetos nas escolas, espera-se promover uma convivência mais harmoniosa nos espaços compartilhados, de modo a incentivar uma circulação mais segura, eficiente e, acima de tudo, mais humana.

O Programa Educação Viária é Vital trabalha de forma especial com o tema "Educação para o trânsito", e busca incentivar a pesquisa e compreensão do trânsito, a partir da ótica das relações humanas no contexto da circulação pelos espaços públicos.

Em Minas Gerais, 112 escolas estaduais de Belo Horizonte e Região Metropolitana que ofertam a Educação Integral participaram da iniciativa.