Encontro é parte do projeto Elevação de Escolaridade - Metodologia Telessala, para professores da Educação Integral e Integrada e do programa Escolaridade na Idade Certa

Belo Horizonte recebeu, nos dias 22 e 23 de agosto, 700 professores e representantes de 16 Superintendências Regionais de Ensino (SREs), para a 1ª Formação de Professores no Circuito de Aprendizagem, que aconteceu, simultaneamente, em quatro hotéis da capital. O Circuito de Aprendizagem é parte do “Elevação de Escolaridade - Metodologia Telessala”, desenvolvido em parceria entre a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE) e a Fundação Roberto Marinho, atendendo a estudantes com baixo rendimento nas disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática.

O projeto Telessala funciona com um professor como mediador de aprendizagem que fica durante as quatro horas com a mesma turma. “O circuito é um momento de formação dos professores que trabalharão junto a esses estudantes, no fortalecimento dessas disciplinas com metodologia pensada para eles, utilizando muito o lúdico. Um ensino da matemática com jogos, língua portuguesa com muito enfoque à leitura, interpretação e escrita”, explica Ricardo Pontes, coordenador do projeto.

A formação é destinada a 1.400 professores e representantes das SREs, divididos em duas etapas (700 em cada uma). São 1400 escolas que indicam um professor, equilibrando o mesmo número nas duas disciplinas, por Superintendência. A segunda turma deve se reunir em outubro ou meados de novembro, segundo o coordenador. São dois dias onde são apresentados os materiais a serem trabalhados em sala de aula, como fundamentação teórica e oficinas.

“Trata-se de uma revisão de necessidades básicas de aprendizagem de nossos estudantes em duas linguagens: língua portuguesa e matemática. Estamos revisitando com os professores aquilo que eles já sabem. Reforçando metodologias específicas, trazendo algo que toca a identidade de cada um, dentro da mineiridade”, explica Edileusa Moura, de Recife, formadora do curso.

De acordo com Rosa Campos, da coordenação de Educação Integral da SEE, as SREs foram instruídas a solicitar, de cada escola sob sua jurisdição, a indicação de um professor de matemática e português, além de representantes das SREs, que serão multiplicadores dessa capacitação em seus territórios.

Ângela Maria Correia, da Escola Estadual Afonso Aires de Freitas, de Augusto de Lima, disse que o momento proporciona vários conhecimentos que trazem troca de experiências, com metodologias fáceis de execução. “Minha concepção é de que o curso contribui para diminuição da evasão escolar uma metodologia abrange várias faixas etárias”, comentou. Eva Beatriz da Silva Ferreira, do setor pedagógico da SRE de Coronel Fabriciano, também achou bastante produtiva a oportunidade de contato com outros colegas.