“No cenário da política educacional atual, precisamos valorizar, cada vez mais, o ensino da Filosofia e da Sociologia nas escolas, pois são disciplinas que propiciam ao estudante do Ensino Médio compreender o mundo, debater sobre ele e, assim, interferir com propriedade no meio em que está inserido”. A frase da Diretora Educacional da Superintendência Regional de Ensino (SRE) de Itajubá, Renata Teixeira, deu o tom das discussões do 1º Encontro de Professoras e Professores de Filosofia e Sociologia e Estudantes. Promovido pela SRE de Itajubá, o evento objetivou fomentar as práticas de ensino dessas disciplinas no ambiente escolar e estimular o protagonismo juvenil nas escolas públicas sob jurisdição da Superintendência.
Segundo Rebeca Fonseca, analista da Diretoria da Juventude da SRE de Itajubá, as disciplinas em discussão são fundamentais para a formação dos discentes. “Eles desenvolvem uma consciência crítica acerca da sociedade e da realidade que vivenciam e passam a se enxergarem como seres agentes de transformação e de mudança social”, ressaltou. “A capacitação foi fundamental para o processo de fortalecimento do ensino e aprendizagem destas duas disciplinas, que merecem atenção e precisam ser valorizadas”, destacou Renata Teixeira, da Diretora Educacional da SRE.
Além de integrantes da equipe pedagógica da SRE de Itajubá, o encontro, que ocorreu nos dias 11 e 12 de julho, contou com a participação de educadores e educandos de 36 escolas da SRE que ofertam o Ensino Médio, da Coordenadora da Diretoria de Juventude da Secretaria de Estado de Educação (SEE), Priscylla Ramalho; do professor de Filosofia Uanderson de Jesus Menezes, da SRE de Coronel Fabriciano; além de representantes da Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI), da Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas do Sul de Minas (Facesm), do Centro de Ensino Superior em Gestão, Tecnologia e Educação (FAI), do Curso G9 e da Escola do Parlamento Jovem do município.
Professor na Escola Estadual João XXIII, em Ipatinga, Uanderson de Jesus Menezes lembrou que a aprovação, em 2006, pela Câmara de Educação Básica do Conselho Nacional de Educação (CNE) da obrigatoriedade da Filosofia e Sociologia no currículo do Ensino Médio representou um avanço, mas, em contrapartida, trouxe desafios. “Entre outros pontos, a carga horária reduzida, a necessidade de lecionar em 16 turmas para conseguir um cargo, além do tratamento inferior dado às duas disciplinas em comparação com as demais”, argumentou.
Para Uanderson, os dois dias de encontro foram transformadores tanto para docentes quanto para estudantes. “Muitos professores que lecionam Filosofia e Sociologia não são formados nessas áreas, então, foi um momento para trocarem experiências, preocupações, anseios e saírem com várias ideias para suas instituições. Os alunos, por sua vez, vão olhar essas disciplinas de outra maneira, pois compreenderam que ambas podem ser aplicadas no cotidiano”, disse.
Durante o evento, os participantes formaram grupos de trabalho e apresentaram projetos educacionais. “As discussões foram de temas diversos, como machismo, intolerância, política e racismo, com o objetivo de refletir como esses assuntos são abordados nas escolas e sugestões de como poderiam ser debatidos no ambiente escolar, além de exposição de ações e ideias para trabalhar as disciplinas nas escolas”, explicou Rebeca Fonseca analista da Diretoria da Juventude da SRE de Itajubá.
A juventude também foi pauta nas conversas. “Debatemos propostas de ações que articulem o protagonismo juvenil dentro da comunidade escolar e que extrapolam os muros das escolas; refletimos sobre a participação juvenil nas instituições de ensino públicas como uma nova forma de pensar a educação”, comentou o professor Uanderson de Jesus Menezes.
Para fomentar o compartilhamento de informações e o desenvolvimento de parcerias, os participantes também criaram um grupo de discussão virtual. “Temos um grupo no WhatsApp com todos professores da rede e outro somente com os estudantes, objetivando trocar ideias, e desenvolver projetos para as escolas. Agora, estamos nos organizando para discutir os temas que serão abordados na Semana Estadual das Juventudes”, disse Rebeca Fonseca.
O encontro contou ainda com apresentação de estudantes da Escola Estadual Sebastião Pereira Machado, de Piranguinho, que possui 12 coletivos juvenis criados pelos discentes, com atuação na comunidade interna e externa à escola, além de depoimentos de educandos que integram o Parlamento Jovem.
Por William Campos Viegas (ACS/SEEMG)