Oficinas destinadas a 120 professores dos anos finais do ensino fundamental e médio terminam hoje

O Programa de Avaliação da Aprendizagem Escolar (PAAE) encerra hoje as oficinas para a elaboração de questões de múltipla escolha para as avaliações do Programa. O encontro é destinado a cerca de 120 educadores que atuam nos anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º ano) e ensino médio, nas escolas estaduais da Superintendência Regional de Ensino de Varginha, no Sul de Minas. O encontro é realizado no campus I da Universidade José do Rosário Vellano (Unifenas), em Vaginha.

Durante as oficinas, os participantes são divididos em grupos, de acordo com as quatro áreas de conhecimento avaliadas, sendo elas: Linguagens (Língua Portuguesa, Língua Estrangeira, Educação Física e Arte), Ciências da Natureza (Biologia, Ciências e Química), Ciências Humanas (História, Geografia, Sociologia e Filosofia) e Matemática e Física. As oficinas são coordenadas por profissionais do Instituto Avaliar, responsáveis pelo gerenciamento do Banco de Itens. As questões elaboradas pelos professores podem compor o banco de itens do Programa que contam com 70 mil questões. Até o final deste mês deverá receber um acréscimo de 10 mil itens.

As oficinas também orientarão sobre a composição de questões para as outras avaliações do Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Básica (Simave). Foto: Arquivo SRE

As oficinas também orientarão sobre a composição de questões para as outras avaliações do Sistema Mineiro de Avaliação da Educação Básica (Simave) que são o Programa de Avaliação da Alfabetização (Proalfa) e o Programa de Avaliação da Rede Pública (Proeb). Os professores que participarem das oficinas receberão certificados.

Diferente do Proalfa e do Proeb que auxiliam na elaboração de políticas públicas para a elevação da qualidade do ensino e desempenho dos alunos, o PAAE impacta, diretamente, a escola. Ao mapear os conhecimentos já adquiridos pelos estudantes, os professores poderão elaborar os seus planos de trabalho de forma mais assertiva.

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