Iniciativa da SRE Itajubá contou com a participação de 378 estudantes do projeto Elevação da Escolaridade - Metodologia Telessala
A Escola Estadual Professor Guedes Fernandes, localizada no município de Carmo de Minas, região sul do estado, sediou o encontro do projeto Elevação da Escolaridade -Metodologia Telessala. Celebrando as atividades do primeiro semestre de 2017, o evento, idealizado pela Superintendência Regional de Ensino (SRE) de Itajubá, reuniu, no último dia 04 de agosto, 378 estudantes atendidos pelo projeto. “Foi um momento dos docentes, discentes e demais profissionais comemorarem o primeiro período de estudos. Dentre as atividades realizadas de fevereiro a junho, destaca-se o percurso livre de Língua Portuguesa, que teve como base os contos de Murilo Rubião, escritor que nasceu e viveu em Carmo de Minas”, explica Silvia Teixeira, diretora educacional da SRE de Itajubá.
Com objetivo de motivar e mobilizar os alunos do projeto e valorizar o berço do escritor, o encontro contou com palestra ministrada pela professora Helena Maria Pereira Junqueira, prima de Murilo Rubião. “Convivendo de perto com o autor, Maria Helena compartilhou informações relevantes sobre as obras e a história de vida de Rubião. Os participantes perceberam que a escrita é algo bem popular e que também podem se tornar grandes escritores”, afirma Silvia Teixeira.
Além de palestras, o evento promoveu atividades artísticas, exposições, degustações e almoço para os educandos e educadores das escolas participantes. “Eles degustaram produtos da nossa terra, como o café, doces, quitandas e queijos”, comenta a analista educacional da SRE de Itajubá, Cleuza Rosália de Moraes, acrescentando que os estudantes foram os protagonistas das ações. “Eles idealizaram e realizaram as atividades artísticas. Alicerçadas nos escritos de Rubião, as iniciativas buscaram despertá-los para a leitura e a escrita, por meio dos contos que são próximos de suas realidades”, completa.
A analista educacional destaca a importância do projeto Telessala. “As instituições de ensino têm promovido aulas de campo, com visitas técnicas em plantações agrícolas, feiras literárias, museus, entre outras. Estas atividades colocam os alunos frente a situações reais, tornando o conhecimento mais prazeroso, significativo e contextualizado”, diz.
A Superintendência Regional de Ensino de Itajubá possui, sob sua jurisdição, 45 escolas de diversos municípios, sendo que 15 trabalham com o projeto de Elevação da Escolaridade Metodologia Telessala. Na Escola Estadual Professor Guedes Fernandes são 951 alunos, sendo 504 do Ensino Fundamental, 359 do Médio, 60 da Educação de Jovens e Adultos (EJA) e 28 divididos em duas turmas do projeto Telessala.
Telessala
Lançado em 2016 pela Secretaria de Estado de Educação (SEE), o projeto “Elevação da Escolaridade – Metodologia Telessala” visa corrigir a distorção entre idade e ano de escolaridade apresentada por alguns alunos da rede pública de ensino de Minas Gerais. No início de 2017, o atendimento foi ampliado de 12 mil para 20.576 estudantes, em 904 escolas estaduais de todas as 47 Superintendências Regionais de Ensino (SREs), distribuídas em 486 municípios mineiros.
Objetivando formar mais de 35 mil alunos até 2018, a iniciativa destina-se a estudantes maiores de 14 anos e menores de 18 anos, que saibam ler e escrever, e apresentem pelo menos dois anos de distorção idade/ano de escolaridade e estudos parciais nos anos finais do Ensino Fundamental. Há possibilidade de alunos até os 20 anos serem atendidos pelo projeto caso, por exemplo, no município em que vivem não seja ofertada a Educação de Jovens e Adultos (EJA).
Com uma metodologia diferenciada, o projeto tem como foco a unidocência. Os alunos que atendem aos requisitos estipulados são agrupados em turmas específicas e contam com um professor responsável por trabalhar todos os conteúdos. “O contato diário propicia a aproximação dos discentes com o docente e permite considerar e avaliar os aspectos conceitual, emocional e procedimental. As atividades são desenvolvidas com a sala organizada em círculo colocando o professor e alunos em um mesmo patamar, contribuindo, assim, para a construção do senso de coletividade e despertando no aluno o protagonismo. Desta forma, eles sentem-se mais valorizados no processo de aprendizagem”, comenta Cleuza Rosália de Moraes.
O projeto é dividido em três módulos e cada um trabalha um eixo temático. No módulo I, os alunos estudam “O ser humano e sua expressão”, com foco nos componentes curriculares: Língua Portuguesa, Ciências e Educação Física. No módulo II, o eixo “O ser humano interagindo com o espaço” trabalha prioritariamente os componentes curriculares: Geografia, Matemática e Ensino Religioso. Já no módulo III é trabalhado o eixo “O ser humano em ação e sua participação social”, no qual são enfatizados os componentes curriculares: História, Língua Estrangeira Moderna Inglês e Arte.
A cada módulo, os componentes curriculares são abordados a partir de teleaulas que duram em média 15 minutos e são contextualizados seguindo atividades orais, escritas, de leitura e práticas, coletivas e individuais, adequadas às dúvidas surgidas em sala de aula.
Por William Campos Viegas (ACS/SEEMG)
