Iniciativa partiu da Secretaria de Estado de Educação visando a formação continuada dos educadores
A iniciativa da Secretaria de Estado de Educação (SEE) de estimular as escolas estaduais a criarem Coletivos de Formação Docente no âmbito de suas unidades já está sendo incorporada nas políticas pedagógicas das escolas.
A partir da identificação de seus principais desafios e prioridades de ação, as escolas realizam reuniões periódicas para identificar as demandas de formação relativas às realidades de cada unidade. Denominada de Grupos de Trabalho, essa etapa é construída democraticamente pelo corpo de profissionais da própria instituição, de acordo com suas demandas. A proposta é que a formação profissional dos professores seja mais legítima se for pautada no fazer docente.
A Superintendência Regional de Ensino (SRE) de Varginha, Território Sul de Minas, é uma das circunscrições do Estado que intensificou a criação dos Grupos de Trabalho, visando a formação continuada de seus professores de maneira autônoma e descentralizada, tornando os educadores protagonistas desse processo.
No primeiro semestre deste ano foram realizados encontros de especialistas das redes estaduais e municipais, com o objetivo de mobilizar a comunidade escolar, estudar e compartilhar as práticas exitosas de ações pedagógicas. Participaram das atividades 120 escolas polo de cidades próximas da circunscrição. Para o segundo semestre estão previstas mais reuniões.
Em Cambuquira, o envolvimento da comunidade escolar proporcionou encontros mensais que resultaram em troca de experiências e informações entre os participantes, e que contribuíram efetivamente para a melhoria do processo de ensino e aprendizagem dos estudantes.
Foram realizados cinco encontros de especialistas com o objetivo de planejar e alinhar ações, avaliar a prática escolar e expor processos educacionais que obtiveram êxito na educação pública do município. Os docentes debateram temas como o papel do especialista nos dias atuais, níveis de aprendizagem, avaliação, gestão de sala de aula, inclusão, ética e valores, práticas pedagógicas eficazes e indisciplina.
Com a participação das Escolas Estaduais Maria Umbelina de Andrade Gomes, Clóvis Salgado e da Escola Municipal Dr. Raul Sá, os professores elaboraram o documento intitulado “Gestão de Sala de Aula”, no qual aborda novos contextos educacionais, os desafios e possibilidades do processo educacional, além de levantar questionamentos para discussão como: qual a função da escola? Quem é o nosso aluno hoje? O que afeta o trabalho dos professores atualmente? Como gerir as atividades dentro de sala de aula, resultando em aprendizagem?
De acordo com a especialista Adriana Ribeiro, supervisora da Escola Estadual Maria Umbelina de Andrade Gomes, as mudanças significativas que ocorrem, tanto no perfil dos alunos, quanto no universo da escola “requerem um diálogo diferente para ensinar alunos diferentes. Isso indica que as escolas precisam não somente de um currículo novo, mas de novas formas de conquistar a atenção dos alunos para o que está no currículo”, observa.
A supervisora acredita que os professores, figuras centrais dessa transição na educação, precisam ensinar pressupondo um aluno diferente, que necessite de uma escola “capaz de alimentar sua imaginação, desafiar sua inteligência e que proporcione um encontro com um horizonte cultural sem fronteiras”. Neste segundo semestre acontecem mais três encontros.
Experiências bem-sucedidas
A Escola Estadual Padre Chico, do município de Campo do Meio, realizou o 1º Encontro de Especialistas em 29 de março, reunindo professores de todas as escolas da cidade e de Campos Gerais.
Entre os temas abordados nas reuniões constaram o Atendimento Educacional Especializado (AEE), Tempo Integral/Escola Aberta, Ensino Médio, Educação de Jovens e Adultos (EJA), Pacto Nacional pelo Fortalecimento do Ensino Médio (PNEM), cursos técnicos, normal e Pronatec.
No Cesec Professora Sinhá Leite, do município de Boa Esperança, a participação da comunidade escolar superou as expectativas. Professores de todos os educandários do município participaram das reuniões mensais, que tiveram duração de quatro horas. Os docentes debateram questões como a Inclusão, o Estudo do Guia do Especialista, Olimpíada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP), legislações pertinentes e campos de atuação do Especialista Educacional.
Já as escolas estaduais de Santana da Vargem trataram em suas reuniões de temas como as regras internas nas escolas, orientações sobre o planejamento das reuniões pedagógicas, o atendimento aos pais dos alunos, mapeamento das turmas, diário de classe e planejamento escolar. Os encontros foram bimestrais, com duração de uma hora e meia, tendo participação de todos os docentes das Escolas Estaduais Padre João Neiva, Dona Augusta e Padre José Ribeiro.
Em Paraguaçu, as Escolas Estaduais Padre Piccinini, Fundamar e Pedro Leite começaram a se reunir em 20 de maio, objetivando fazer levantamento dos assuntos mais relevantes a serem abordados no âmbito geral e também nos aspectos mais subjetivos da prática docente. Estiveram entre os temas abordados pelas escolas a indisciplina, a progressão parcial e a reclassificação.
