Encontro vai reunir educadores e especialistas que atuam no Programa de Intervenção Pedagógica dos anos finais
Durante esta semana, os anos finais do ensino fundamental (6º ao 9º anos) vão ser o centro das discussões da Secretaria de Estado de Educação (SEE). Entre os dias 07 e 11 de novembro, cerca de 700 educadores e especialistas na área vão participar do “Encontro da Equipe Regional do PIP II – Implementação dos CBC”. Realizado no Hotel Tauá, no distrito de Roças Novas, em Caeté– Região Metropolitana de Belo Horizonte, o encontro define as diretrizes de trabalho dos especialistas do Programa de Intervenção Pedagógica para os últimos anos do ensino fundamental nas diferentes áreas dos Conteúdos Básicos Comuns (CBC).
“Todas as equipes regionais do PIP que atuam do 6º ao 9º anos já passaram por capacitações em suas Superintendências. Agora será a primeira vez que reuniremos todos em um mesmo encontro para fechar as diretrizes de trabalho do Programa nessa faixa de ensino”, explica a superintendente de Desenvolvimento do Ensino Fundamental, Maria das Graças Pedrosa Bittencourt.
Entre os temas a serem debatidos no encontro estão: um estudo sobre as ideias e as estruturas dos Conteúdos Básicos Comuns que vão nortear os trabalhos com os alunos dos anos finais do ensino fundamental, a realização de oficinas sobre os diferentes conteúdos curriculares para a sugestão de atividades nas aulas. Para o último ano do ensino fundamental, o encontro dará destaque aos conteúdos de ensino para as diferentes disciplinas e os assuntos avaliados pelo Proeb nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática.
O encontro vai reunir professores especialistas nas áreas que compõem o CBC: Língua Portuguesa, Matemática, Ciências, História, Geografia, Inglês, Arte e Educação Física, além dos coordenadores do Programa de Intervenção Pedagógica dos anos iniciais e finais do ensino fundamental e diretores das superintendências regionais de ensino (SREs).
“Apesar do foco do encontro está nos anos finais do ensino fundamental, também vão estar presentes os coordenadores do PIP nos anos iniciais, pois queremos fazer um trabalho articulado. A escola tem que ser vista como um todo”, completa a superintendente de Desenvolvimento do Ensino Fundamental.
Todas as discussões realizadas ao longo dos cinco dias de capacitação serão repassadas educadores e especialistas das 2.821 escolas estaduais da jurisdição de cada SRE que ofertam os últimos anos do ensino fundamental. A expansão do PIP para esse nível de ensino vai atingir a cerca de 880 mil estudantes.
Parceria com as escolas
O Programa de Intervenção Pedagógica (PIP) foi criado em 2006, com o objetivo de alavancar o desempenho dos alunos dos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º anos). Por meio de um trabalho de acompanhamento da escola, o PIP contribuiu para o avanço do ensino no estado nos anos iniciais. De acordo com o Programa de Avaliação da Alfabetização (Proalfa) realizado em 2010, 86,2% dos alunos sabem ler e escrever até os oito anos.
O Estado também se tornou referencia de ensino nos anos iniciais. De acordo com o Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb), avaliação do Governo Federal, Minas ocupa a primeira colocação entre as unidades federativa, com o índice de 5,8 pontos. Em 2011, a Secretaria de Estado de Educação realiza a expansão do Programa, que passa a focar seus trabalhos nos últimos anos do ensino fundamental.
Agora, a meta do PIP, é expandir a experiência para todos os anos do ensino fundamental, com o PIP II. Acompanhamento do PIP Os analistas educacionais e especialistas, que compõem as equipes central e regionais do PIP, realizam visitas periódicas às escolas com o objetivo de colaborar com o trabalho do professor em sala de aula. Nesses encontros, os educadores discutem propostas de atividades e repassam experiências bem sucedidas de outras escolas na área pedagógica.
Acompanhamento do PIP
Os analistas educacionais e especialistas, que compõem as equipes central e regionais do PIP, realizam visitas periódicas às escolas com o objetivo de colaborar com o trabalho do professor em sala de aula. Nesses encontros, os educadores discutem propostas de atividades e repassam experiências bem sucedidas de outras escolas na área pedagógica.
