Incentivar a leitura e apresentar aos alunos a possibilidade de reinterpretar a obra a partir do olhar de cada um. Essa combinação não poderia ter outro resultado que não fosse uma experiência “estrondosa”. O adjetivo foi dado diretor da Escola Estadual Dr. Antônio Olinto, Adebaldo Gonçalves Barbosa, ao se referir ao projeto “Poesia na Janela”. A escola, localizada em Ataleia, no Vale do Jequitinhonha, participa das ações propostas pela Gestão Integrada da Educação Avançada (GIDE).
A iniciativa desenvolvida buscou incentivar os alunos a lerem clássicos da literatura e, a partir de então, recontarem a história a partir do ponto de vista de cada um. A atividade está motivando toda a escola durante o Regime de Estudo não Presencial e, ainda, envolveu as famílias com resultados que foram além do exercício.
De acordo com Adebaldo, cada aluno recebeu um livro e teve o tempo para ler a obra e, depois disso, realizar a atividade. “Eles recontavam a história a partir de suas vivências. Teve uma situação, por exemplo, que o aluno achou que o lobo não poderia derrubar a casa, como na história original. Aí nós deixamos que ele tivesse essa imaginação e acrescentar na história”, conta.
Ainda de acordo com o diretor, apesar do nome remeter à janela, cada estudante tinha a liberdade para escolher o canto da casa que mais gostasse. Porém, as famílias abraçaram a ideia e a maioria enfeitou o espaço. “Foi uma coisa estrondosa, teve uma participação surpreendente”, comemorou o gestor. A unidade de ensino atende alunos do 1º ao 5º ano do ensino fundamental e, com o sucesso, a escola publicou os trabalhos no perfil em uma rede social.
Belos resultados
A supervisora da escola, Cristiane Ribeiro, também se empolgou com os resultados da atividade. Ela conta que até as outras ações realizadas ao longo do Regime de Estudo não Presencial começaram a ter mais participação. Paralelo ao “Poesia na Janela”, foi desenvolvido na unidade de ensino outro projeto que também contribuiu. “Quando aplicamos o ‘Família Nota 10’, que incentivava a participação de todos na vida dos estudantes, nós percebemos que tivemos mais resultados e envolvimento com os Planos de Estudos Tutorados”, lembra.
Segundo Cristiane, assim como houve o envolvimento das famílias, os educadores também se dedicaram com muito carinho. “São excelentes professores que temos. Comprometidos, esforçados, capacitados e de extremo amor pela profissão. Não teria ocorrido tal projeto se não fossem eles”, comemorou.
GIDE nas escolas estaduais
Em Minas Gerais, a GIDE é realizada por meio de uma parceria entre a Secretaria de Estado de Educação de Minas Gerais (SEE/MG) e a Fundação de Desenvolvimento Gerencial (FDG). A iniciativa teve início em 2019 com a participação de 251 escolas estaduais que ofertam o ensino fundamental. Com intuito de contribuir na implementação do Regime de Estudo não Presencial, a GIDE, no âmbito do programa Gestão pela Aprendizagem, está sendo estendida neste ano de 2020 para mais 774 escolas estaduais.
Metodologia
Na parceria com a FDG, as escolas passam a contar com a aplicação de uma metodologia conhecida como Gestão Integrada da Educação Avançada (GIDE), que unifica e direciona os esforços e recursos da escola em metas e ações para a melhoria de seus resultados e processos. As estratégicas metodológicas representam um avanço no gerenciamento das instituições educacionais, uma vez que possibilita a visão sistêmica da escola. Nesse sentido, com o diagnóstico da realidade gerencial, a escola elabora um plano de ação focado na melhoria dos resultados de aprendizagem.
